[미즈] 상부상조 품앗이 교육

상부상조 품앗이 교육
등록일 2006-12-18 20:42 조회수 10,309 글자확대 글자축소

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1>예체능 품앗이 교육
예체능 교육에는 크게 음악과 미술, 태권도나 검도 등의 과목으 로 묶어 볼 수 있습니다. 하지만 대부분의 품앗이 교육이 엄마들을 주측으로 이뤄지는 탓에 실제로 태권도나 검도처럼 차별성이 강조된 수업이 진행되기는 어려운 현실이지만 또래 아이들이 흔히 배우는 과목을 똑같이 학습해야 된다는 생각만 버린다면 줄넘기, 가벼운 산행, 놀이터나 구기 종목을 이용한 신체활동 등으로 충분한 효과를 볼 수 있습니다.

2>교과학습 품앗이 교육
국어와 수학을 기본으로 연령에 따라 과목이 추가되기도 합니다. 유치부의 경우 한글 깨치기와 수 개념의 간단한 덧셈과 뺄셈 선에서 학습이 이뤄 지며 초등생의 경우는 난이도를 가해 심도 있는 학습으로 연계해 교육하게 됩니다.

3>체험학습 품앗이 교육
학생들의 주5일제 학습과 맞물려 새롭게 강조되는 학습 교육 입니다. 체험학습의 장점은 교재를 통한 주먹구구식의 지식전달과는 달리 아이들이 하 나하나 직접보고 만져보고 경험해 보며 터득하는 학습법으로 머리로만 전달하는 학습법 에 비해 이해력과 기억력에서 확실한 효과를 준다는 점이 그 매력이라고 할 수 있습니다. 최근 체험학습과 관련한 전문 자격시험의 등장은 체험학습의 효과를 대변하 는 실례라고 할 수 있습니다.

1>안정감
유치원이나 어린이집을 처음 보낼 때 엄마(부모)들이 경험하는 건 아이들의 ‘불안분리’로 한 달 남짓한 적응기간 동안은 우는 아이와 떨어지는 것입니다.
어른에 비해 낯선 환경에 빨리 적응하는 게 아이들의 특징이라고는 해도 대부분의 아이 들은 낯선 환경에 두려움을 겪게 됩니다.
하지만 품앗이 교육은 자신의 엄마(부모)를 비롯해 이웃의 친구와 낯익은 주변인들과 낯익은 생활공간에서 이뤄지므로 아이들의 입장에서는 그 어떤 사교육장 보다 안정감을 갖고 학습을 할 수 있습니다.

2>놀이학습
대부분의 품앗이 교육은 놀이학습으로 이뤄집니다. 이는 품앗이 교육의 시작이 초등학교 입학 전인 유치원생이라는 점에서 그 연관성을 찾을 수 있으며 교재나 교구 활용이 전문 사교육에 비해 충분치 못한 배경도 한몫을 합니다. 하지만 놀이학습은 보편적인 지식전달 위주의 학습법에 비해 높은 집중율을 보이며 말 그대로 놀이처럼 즐기기 때문에 반복 학습에 있어서도 실증을 내는 일이 거의 없습니다. 하지만 가랑비 에 옷 젖는 줄 모른다고 시나브로 쌓여가는 학습효과는 절대 무시할 수 없습니다.

3>풍부한 창의력
품앗이 교육을 실천할 때 사용되는 학습 교구는 엄마들의 창의성이 총 동원돼 직접 만들어 활용하는 경우가 비일비재 합니다. 일반적인 사교육 기관 에 비해 모든 교구를 갖출 수 없는 현실에서 빚어진 현상이지만 이렇게 만들어진 교구는 아이들의 창의력 교육에 간접적인 자극을 시켜 아이들의 창의력 교육에 큰 효과로 직결 됩니다.

4>대인관계 이해
육아에 대한 부담감 등으로 최근에는 아이를 갖지 않는 가정까지 생기면서 형제가 없는 아이의 수는 갈수록 늘어가고 있습니다. 이렇다보니 예전 세대에 비해 요즘 아이들은 이기심으로 타인에 대한 배려가 현저히 부족하며 이를 우려하는 목소리는 갈수록 심화되고 있습니다. 이런 상황에서 자신과 비슷하면서도 다른 성향을 가진 또래 친구들과 함께 어우러져 부드럽고 안정된 분위기에서 학습을 하다보면 자연 스레 상대방에 대한 배려를 배우며 사회성을 익히게 됩니다.

1>비슷한 또래
품앗이 교육을 보다 효율적으로 실천할 때 필요한 기준이 됩니다.
통합교육이라고는 해도 그 또래마다 관심을 보이는 분야가 다르고 교육의 범위도 다르 게 마련입니다. 고로 품앗이 교육의 구성원을 형성할 때는 아이들의 터울을 3살 이상 이 되지 않도록 주의 합니다.

2>되도록 가까운 이웃
표면적으로는 품앗이 교육 구성원들의 각 가정의 위치를 뜻하 며 의미적으로는 마음과 생각을 함께 나눌 수 있는 이웃을 지칭합니다. 품앗이 교육은 엄마(부모)들이 각자 전문적인 선생님 역할을 맡아 서로 나누는 것이므로 아이들의 또 래를 맞추는 것 만큼 엄마들의 친밀도도 중요합니다. 품앗이 교육은 단순히 지식전달 만을 목적으로 하지 않는 점에서 이 점은 특히 강조되는 사항입니다.

3>지나친 기대감
엄마(부모)들 가운데는 교육 효과에 지나친 기대감을 갖고 단기간에 원하는 결과가 나오지 않을 경우 교육기관을 변경하는 사례가 비일비재 합니다. 이는 궁극적으로 아이들의 학습효과를 헤치는 첩경이며 아이들의 정서에도 부정적인 영향을 주므로 경솔한 판단과 행동은 삼가도록 합니다.
어떤 교육이든 아이들이 받아들이는 정도와 보여주는 결과는 아이들의 성향에 따라 큰 차이를 보입니다. 또래 아이들의 평균치를 기준으로 다소 앞서고 뒤서는 정도에 너 무 연연하다보면 아이와 부모 사이에 옹이가 생겨 결국 건널 수 없는 강으로까지 진행 됩니다. 달리기에 빗대 표현하면 뛰는 등수에 연연하기 보다 뛰는 보폭을 살피기 바랍 니다. 설령 꼴찌로 뛰더라도 뛰는 보폭이 일정하다면 교육의 효과가 있는 증거입니다.
품앗이 교육은 전문 자격증을 가진 교사가 진행하는 수업이 절대 아닙니다. 아이를 가 장 잘 이해하는 부모라고 해도, 충분한 자격이 있다 해도 기대와 달리 엇박자가 갈 수 있는 시행착오가 생길 수 있음을 예상하고 인정 합니다.

4>전문 분야 담당
전문 자격증이 없다 손 치더라도 전공을 십분 살리면 교육적인 효과 면에서 전문 교사 이상의 효과를 볼 수 있습니다. 엄마들의 자아발전측면에서 품앗이 교육이라고 가볍게 보기보다 아이들과 같이 공부해가며 전문가로서 발판을 마련합니다.
이를 위한 정보 수집은 품앗이 교육을 실천하는 엄마(부모)들의 필수 요건으로 잠시도 게을리 하지 말아야 합니다.

1>아하네 : http://www.ahane.net/home/
2>도봉시민회 : http://www.dhc.or.kr/
3>교육 품앗이 : cafe.daum.net/exchangework
4>품앗이 공동체 : http://www.pumassi.com/
5>장돌뱅이 품앗이 : http://home.freechal.com/hongdomee
6>새팀만 모여라 : http://cafe.daum.net/pumassi

살림